Adjuntamos algunos planos sobre lo señalado.
Segunda parte del Ordentamiento Territorial de Tisaleo..
Se procedió con la entrega del borrador de la ordenanzas que sanciona el plan de ordenamiento territorial para su correspondiente revisión y retroalimentación.
Richard Stallman, programador informático y Presidente de Free Software Foundation
Para Richard Stallman, programador informático y Presidente de Free Software Foundation, la informática va mucho más allá de los computadores.
Richard Stallman fundó el movimiento por el software libre a principios de los 80.
El software libre es para Stallman mucho más que una manera de programar. Es una misión. Una filosofía. Un estilo de vida.
Todo empezó en una oficina con una impresora y la mayoría de los usuarios trabajando en otro piso. Para que la gente no perdiera el tiempo yendo a buscar material que aún no estaba impreso, Stallman quería instalar una función que le avisara al usuario cuando su trabajo está listo.
Pero eso es imposible si los programadores no tienen el código fuente de la impresora.
El que los controladores del software de la impresora le negaran la información que necesitaba alertó a Stallman sobre los riesgos del sistema privativo que prevalece en el mundo virtual.
Saber amurallado
Libertades esenciales del software libre
La libertad 0 es la de ejecutar el programa como quieras.
La libertad 1 es la de estudiar el código fuente del programa y cambiarlo para que haga informática como quieras."Esto incluye la posibilidad práctica de usar tu versión en vez de la versión original".
La libertad 2 es la de ayudar a los demás, "la de hacer y redistribuir copias exactas cuando quieras".
La libertad 3 es la de contribuir a tu comunidad, es decir, hacer y distribuir copias de tu versiones modificadas cuando quieras.
La reflexión dio paso a una rebelión informática, que defiende derechos fundamentales fraguados durante siglos y que con el advenimiento de internet están en riesgo.
Cuestiones como la libertad intelectual, invasión de privacidad, e incluso aquellas que van diréctamente en contravía del sueño que dio luz a la red global -la concentración de información en manos de pocos- se desprenden de los argumentos de Stallman en defensa del software libre.
Guardar en secreto información es como erigir murallas para impedir el paso a personas ajenas, lo que no sólo le confiere poder a unos, sino que además impide la participación, la colaboración y la retroalimentación que conduce a mejoras y deja volar la imaginación.
Su cruzada inicialmente asusta, pues aparenta requerir de conocimientos especializados para comprenderla, pero, en conversación con BBC Mundo, Stallman subraya que no se trata de un asunto técnico, sino filosófico y ético de libertad.
No es gratis sino libre
Stallman señala que el primer paso para comprender qué es el software libre (free software) es recordar que "no se trata de la gratuidad, no es un asunto de precio, sino de libertad".
"El software libre respeta la libertad y la comunidad. Es el software distribuido de manera ética. A un programa que no es libre lo llamamos privativo, porque priva de su libertad a sus usuarios".
Para comprender mejor de qué habla, vale la pena señalar que Microsoft Windows o Macintosh son ejemplos de programas privativos.
Lo que sucede con el software privativo es que el dueño controla el programa y el programa controla a los usuarios.
Esto, dice Stallman, "es una injusticia que buscamos eliminar".
Pero ¿acaso Windows no es maravilloso?
En 2009 Windows tenía el 91% de la cuota de mercado de sistemas operativos en equipos que acceden a Internet.
"Windows es malware universal", sentencia Stallman. "El término malware se usa para denominar a los virus. Estos mismos criterios son aplicables a Windows, es como un virus".
Stallman alerta, "Windows es un paquete privativo y como muchos de ellos, tiene funcionalidades malévolas deliberadas".
Para Stallman, estas funcionalidades incluyen la de vigilar a los usuarios a través de los datos que estos envían involuntariamente a un servidor, o la de restringir al usuario.
"Hay cosas que éste no puede hacer por política explícita. Por ejemplo, transmite en lenguaje encriptado el lenguaje a la pantalla para que no se pueda copiar. Estas funcionalidades se llaman gestión digital de restricciones o esposas digitales".
"También tiene puertas trazadas", añade. Una puerta trazada en Windows le ofrece a Microsoft el poder de imponer por fuerza cambios en el software de Windows sin pedirle permiso al dueño teórico de la máquina, es decir, nosotros, los usuarios.
"Con el software libre, los creadores no tienen poder sobre el usuario. La comunidad tiene el control de si misma". Aunque hay siempre un equipo de desarrollo que hace la mayoría del trabajo, otros pueden estudiar el código fuente, cambiarlo y publicar sus versiones.
Así, hay una defensa contra las funcionalidades malévolas en caso de que éstas se introduzcan. "En el software privativo, aún conociendo sus funcionalidades malévolas, no podemos hacer nada".
Aprender a leer pero no a escribir
Quizás es en las aulas de clases donde se evidencian las desventajas de la proliferación de programas privativos.
Recientemente el escritor inglés de literatura fantástica Ian Livingstone, presidente de la firma de videotecnología Eidos, se unió a las voces que expresan preocupación por el hecho de que, desde la escuela primaria hasta la universidad, lecciones sobre cómo usar una computadora han desplazado a las que enseñan a crear incluso los programas más básicos.
El analfabetismo digital es una de las principales consecuencias que conlleva el uso de software privativo.
"(Los estudiantes) aprenden sobre Word, Powerpoint y Excel. Aprenden a usar aplicaciones pero no a hacerlas".
El riesgo es crear generaciones de analfabetas digitales, advierte Livingstone, pues la educación que se les está ofreciendo es equivalente a "enseñar a leer pero no a escribir".
Lo que se establece es una situación de dependencia, opina Stallman, y ofrece su solución.
"Las escuelas deberían enseñar únicamente software libre porque deben educar a ciudadanos de una sociedad capaz, fuerte, solidaria y libre. Enseñar el uso de Windows o de Macintosh es enseñar la dependencia; es como enseñarle a los alumnos a tomar whiskey en el almuerzo".
Añade que educar en software libre también beneficia a la formación de futuros programadores. "Quienes tienen el talento de la programación, necesitan leer mucho código y escribir mucho código. Y sólo el software libre les ofrece esta oportunidad".
"A los niños se les enseña a ser usuarios en vez de a aprender informática. Y el software privativo sólo se puede usar, nada más profundo es posible".
Ganando adeptos
Según Stallman, "el movimiento ético del software libre puede convencer a cualquiera interesado en su libertad".
Y el presidente de Ecuador, Rafael Correa, es uno de ellos, añade. Su interés por la libertad informática se está traduciendo en hechos: Ecuador está en proceso de migrar sus escuelas al software libre, como ya lo han hecho varias escuelas en las regiones de Extremadura y Andalucía en España, y algunos estados de India.
GNU/Linux es uno de los ejemplos más prominentes de software libre. Todo su código fuente puede ser utilizado, modificado y redistribuido libremente.
En teoría entonces, los egresados de estas escuelas no sólo serán más libres sino que además tendrán las herramientas para programar y crear. Pero si el ideal es el fin del software privativo, ¿podrían ganarse la vida como programadores?
Por supuesto que sí, asegura Stallman, "escribiendo programas específicos a medida. Cada programa para un cliente", responde Stallman. "Este negocio a veces entrega programas libres, porque realmente que el programa entregado sea libre no cambia nada. El cliente todavía tendría que pagar".
Según señala Stallman, muchos negocios necesitan programas específicos. Para eso, pueden contratar a programadores que, trabajando con software libre, modifiquen el programa de acuerdo a sus necesidades.
El privativo es el mismo programa para todos y el libre supone programas adaptados a las necesidades reales de la persona.
Comodidad vs libertad
El problema es que, incluso si todo esto es cierto, los programas privativos son productos atractivos, fáciles de conseguir y de usar, de ahí su popularidad.
¿Está obligado el usuario a escoger entre una opción y la otra?
"A veces sí. En muchos campos hay diferentes programas, libres y privativos, y evaluar cuál funciona mejor es un asunto de detalles", explica Stallman.
"A veces puedes elegir la libertad y la comodidad juntas, pero cuando un programa libre no funciona tan bien como el privativo, la libertad exige un sacrificio: el que valora la libertad hace el sacrificio, el que no, pierde la libertad".
Si tan perjudicial es el software privativo para nuestras libertades, ¿cómo es que la mayoría de los usuarios ignora esta realidad?
"La gente lo hace porque es cómodo y no piensan más profundamente en su libertad"
Richard Stallman fundó el movimiento por el software libre a principios de los 80.
El software libre es para Stallman mucho más que una manera de programar. Es una misión. Una filosofía. Un estilo de vida.
Todo empezó en una oficina con una impresora y la mayoría de los usuarios trabajando en otro piso. Para que la gente no perdiera el tiempo yendo a buscar material que aún no estaba impreso, Stallman quería instalar una función que le avisara al usuario cuando su trabajo está listo.
Pero eso es imposible si los programadores no tienen el código fuente de la impresora.
El que los controladores del software de la impresora le negaran la información que necesitaba alertó a Stallman sobre los riesgos del sistema privativo que prevalece en el mundo virtual.
Saber amurallado
Libertades esenciales del software libre
La libertad 0 es la de ejecutar el programa como quieras.
La libertad 1 es la de estudiar el código fuente del programa y cambiarlo para que haga informática como quieras."Esto incluye la posibilidad práctica de usar tu versión en vez de la versión original".
La libertad 2 es la de ayudar a los demás, "la de hacer y redistribuir copias exactas cuando quieras".
La libertad 3 es la de contribuir a tu comunidad, es decir, hacer y distribuir copias de tu versiones modificadas cuando quieras.
La reflexión dio paso a una rebelión informática, que defiende derechos fundamentales fraguados durante siglos y que con el advenimiento de internet están en riesgo.
Cuestiones como la libertad intelectual, invasión de privacidad, e incluso aquellas que van diréctamente en contravía del sueño que dio luz a la red global -la concentración de información en manos de pocos- se desprenden de los argumentos de Stallman en defensa del software libre.
Guardar en secreto información es como erigir murallas para impedir el paso a personas ajenas, lo que no sólo le confiere poder a unos, sino que además impide la participación, la colaboración y la retroalimentación que conduce a mejoras y deja volar la imaginación.
Su cruzada inicialmente asusta, pues aparenta requerir de conocimientos especializados para comprenderla, pero, en conversación con BBC Mundo, Stallman subraya que no se trata de un asunto técnico, sino filosófico y ético de libertad.
No es gratis sino libre
Stallman señala que el primer paso para comprender qué es el software libre (free software) es recordar que "no se trata de la gratuidad, no es un asunto de precio, sino de libertad".
"El software libre respeta la libertad y la comunidad. Es el software distribuido de manera ética. A un programa que no es libre lo llamamos privativo, porque priva de su libertad a sus usuarios".
Para comprender mejor de qué habla, vale la pena señalar que Microsoft Windows o Macintosh son ejemplos de programas privativos.
Lo que sucede con el software privativo es que el dueño controla el programa y el programa controla a los usuarios.
Esto, dice Stallman, "es una injusticia que buscamos eliminar".
Pero ¿acaso Windows no es maravilloso?
En 2009 Windows tenía el 91% de la cuota de mercado de sistemas operativos en equipos que acceden a Internet.
"Windows es malware universal", sentencia Stallman. "El término malware se usa para denominar a los virus. Estos mismos criterios son aplicables a Windows, es como un virus".
Stallman alerta, "Windows es un paquete privativo y como muchos de ellos, tiene funcionalidades malévolas deliberadas".
Para Stallman, estas funcionalidades incluyen la de vigilar a los usuarios a través de los datos que estos envían involuntariamente a un servidor, o la de restringir al usuario.
"Hay cosas que éste no puede hacer por política explícita. Por ejemplo, transmite en lenguaje encriptado el lenguaje a la pantalla para que no se pueda copiar. Estas funcionalidades se llaman gestión digital de restricciones o esposas digitales".
"También tiene puertas trazadas", añade. Una puerta trazada en Windows le ofrece a Microsoft el poder de imponer por fuerza cambios en el software de Windows sin pedirle permiso al dueño teórico de la máquina, es decir, nosotros, los usuarios.
"Con el software libre, los creadores no tienen poder sobre el usuario. La comunidad tiene el control de si misma". Aunque hay siempre un equipo de desarrollo que hace la mayoría del trabajo, otros pueden estudiar el código fuente, cambiarlo y publicar sus versiones.
Así, hay una defensa contra las funcionalidades malévolas en caso de que éstas se introduzcan. "En el software privativo, aún conociendo sus funcionalidades malévolas, no podemos hacer nada".
Aprender a leer pero no a escribir
Quizás es en las aulas de clases donde se evidencian las desventajas de la proliferación de programas privativos.
Recientemente el escritor inglés de literatura fantástica Ian Livingstone, presidente de la firma de videotecnología Eidos, se unió a las voces que expresan preocupación por el hecho de que, desde la escuela primaria hasta la universidad, lecciones sobre cómo usar una computadora han desplazado a las que enseñan a crear incluso los programas más básicos.
El analfabetismo digital es una de las principales consecuencias que conlleva el uso de software privativo.
"(Los estudiantes) aprenden sobre Word, Powerpoint y Excel. Aprenden a usar aplicaciones pero no a hacerlas".
El riesgo es crear generaciones de analfabetas digitales, advierte Livingstone, pues la educación que se les está ofreciendo es equivalente a "enseñar a leer pero no a escribir".
Lo que se establece es una situación de dependencia, opina Stallman, y ofrece su solución.
"Las escuelas deberían enseñar únicamente software libre porque deben educar a ciudadanos de una sociedad capaz, fuerte, solidaria y libre. Enseñar el uso de Windows o de Macintosh es enseñar la dependencia; es como enseñarle a los alumnos a tomar whiskey en el almuerzo".
Añade que educar en software libre también beneficia a la formación de futuros programadores. "Quienes tienen el talento de la programación, necesitan leer mucho código y escribir mucho código. Y sólo el software libre les ofrece esta oportunidad".
"A los niños se les enseña a ser usuarios en vez de a aprender informática. Y el software privativo sólo se puede usar, nada más profundo es posible".
Ganando adeptos
Según Stallman, "el movimiento ético del software libre puede convencer a cualquiera interesado en su libertad".
Y el presidente de Ecuador, Rafael Correa, es uno de ellos, añade. Su interés por la libertad informática se está traduciendo en hechos: Ecuador está en proceso de migrar sus escuelas al software libre, como ya lo han hecho varias escuelas en las regiones de Extremadura y Andalucía en España, y algunos estados de India.
GNU/Linux es uno de los ejemplos más prominentes de software libre. Todo su código fuente puede ser utilizado, modificado y redistribuido libremente.
En teoría entonces, los egresados de estas escuelas no sólo serán más libres sino que además tendrán las herramientas para programar y crear. Pero si el ideal es el fin del software privativo, ¿podrían ganarse la vida como programadores?
Por supuesto que sí, asegura Stallman, "escribiendo programas específicos a medida. Cada programa para un cliente", responde Stallman. "Este negocio a veces entrega programas libres, porque realmente que el programa entregado sea libre no cambia nada. El cliente todavía tendría que pagar".
Según señala Stallman, muchos negocios necesitan programas específicos. Para eso, pueden contratar a programadores que, trabajando con software libre, modifiquen el programa de acuerdo a sus necesidades.
El privativo es el mismo programa para todos y el libre supone programas adaptados a las necesidades reales de la persona.
Comodidad vs libertad
El problema es que, incluso si todo esto es cierto, los programas privativos son productos atractivos, fáciles de conseguir y de usar, de ahí su popularidad.
¿Está obligado el usuario a escoger entre una opción y la otra?
"A veces sí. En muchos campos hay diferentes programas, libres y privativos, y evaluar cuál funciona mejor es un asunto de detalles", explica Stallman.
"A veces puedes elegir la libertad y la comodidad juntas, pero cuando un programa libre no funciona tan bien como el privativo, la libertad exige un sacrificio: el que valora la libertad hace el sacrificio, el que no, pierde la libertad".
Si tan perjudicial es el software privativo para nuestras libertades, ¿cómo es que la mayoría de los usuarios ignora esta realidad?
"La gente lo hace porque es cómodo y no piensan más profundamente en su libertad"
Proceso del Sistema Integral Ordenamiento Territorial Rural para los Gobiernos Locales II Parte
Modelo Territorial
SAP
Modelo Territorial
SAP
Propuesta Vial
Proceso del Sistema Integral Ordenamiento Territorial Rural para los Gobiernos Locales
· Autodiagnóstico Comunitario:
Se ha incorporado al diagnó
stico biofísico y socio económico del territorio el Autodiagnóstico, como una forma de conocer las necesidades, aspiraciones e intereses de la población involucrada en forma directa, considerand
o sus percepciones. El Sistema de Información Local (SIL), herramienta desarrollada por el I. Munici
pio de Cuenca para la construcción del Plan de Ordenamiento Territorial Rural del cantón, puede ser utilizado como instrumento para la construcción de una Línea de Base, que permita iniciar el proceso de diagnóstico con información georeferenciada levantada con la participación de la comunidad involucrada.
TICs en la Educación
Es un deber para quienes estamos ligados de una u otra forma a la docencia, superar obstáculos, quebrantar resistencias, sumar consensos y voluntades para que la formación de nuestros niños niñas y adolescentes vaya de la mano con el avance de la tecnología en esta noble misión de la educación creando personas con un verdadero juicio crítico y reflexivo, preparados para enfrentarse a esta nueva sociedad…” la sociedad del conocimiento”.
Gestión Integrada: ERP Provincial
El Proposito general del proyecto es optimizar los recursos invertidos en el área informática por el Gobierno Provincial tomando como punto de partida la automatización de la contabilidad y presupuestos según los requerimientos de los estándares internacionales (NIIF), la tesorería, activos fijos, inventarios(bodegas) y compras; con finalidad de que satisfaga las necesidades de información de las Direcciones Financieras y de todos los departamentos, direcciones y secretarias involucrados directa e indirectamente, mediante la implementación de un sistema ERP (Planificación de Recursos Empresariales).
http://www.flickr.com/photos/gdutanv/5220511287/lightbox/
Es preciso establecer los lineamientos de lo que es
lo que no es un ERP.
· ERP es
o Sólo software
o Sofisticado, muy flexible
o Un conjunto de procesos transaccionales estructurados de negocios
o Un modelo de datos
o Una plataforma técnica común
· ERP no es
o Una visión estratégica u operativa
o Los mejores procesos
o Un substituto de una buena planificación
o Un substituto del apoyo gerencial y de una amplia participación de los usuarios
ESTRUCTURA DEL SISTEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PLANOS Y MAPAS.
La Informatización de la Sociedad es el proceso de utilización ordenada y masiva de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la vida cotidiana, para satisfacer las necesidades de todas las esferas de la sociedad, en su esfuerzo por lograr cada vez más eficacia y eficiencia en todos los procesos y por consiguiente mayor generación de riqueza y aumento en la calidad de vida de los ciudadanos.
En este por ello que se pretende mejorar los servicios a los ciudadanos disminuyendo el tiempo de atención a la población y minimizando los trámites, como una herramienta tenemos la ESTRUCTURA DEL SISTEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PLANOS Y MAPAS.
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